По пленарным заседаниям: Riina Solman

Всего заседаний: 6

Полностью профилировано: 6

2025-10-22
XV Рийгикогу, VI сессия, Пленарное заседание
Выражает решительную поддержку и горячо рекомендует поддержать законопроект, внесенный в зал коллегами, ссылаясь на готовность к сотрудничеству в вопросах семейной политики. Обращается к министру за помощью и советом в решении административной проблемы конкретного гражданина. Подчеркивает необходимость поддерживать родительство "все вместе".
2025-10-22
XV Рийгикогу, VI сессия, Информационный час
Спикер при разработке политических предложений опирается на экспертный анализ и модели реализации предыдущих политик (например, политика равенства Лийзы Пакоста). Предпринимаются попытки наладить диалог с министром, даже если вопросы являются сложными, и выражается удовлетворение конструктивным характером обсуждения.
2025-10-16
XV Рийгикогу, VI сессия, пленарное заседание
Спикер активно продвигает сотрудничество между различными сферами политики (региональная, социальная и налоговая политика). Он/Она подчеркивает, что проблемы могут быть решены только при взаимодействии с другими областями.
2025-10-08
Рийгикогу XV созыва, VI сессия, Пленарное заседание
Хотя выступающий находится в оппозиции, он отмечает компетентность министра социальных дел в сфере здравоохранения и выражает благодарность чиновникам Министерства социальных дел за соблюдение Конституции. Он видит необходимость в достижении межпартийного соглашения по вопросам специализированного ухода и опекунов (лиц, осуществляющих уход за близкими). Он ссылается на сотрудничество с коллегами (например, Танелем Кийком, Айваром Кокком) как в Социальной комиссии, так и на трибуне.
2025-10-07
XV Рийгикогу, VI сессия, пленарное заседание
Недостаточная информация
2025-10-06
Рийгикогу XV созыва, VI сессия, Пленарное заседание
Докладчик демонстрирует сотрудничество, поддерживая озабоченность коллег (Эстер Карузе, Яака Ааба) и отмечая, что социал-демократы по существу подали запрос по той же самой теме. Сотрудничество выражается в представлении общих критических позиций по вопросу организации образования, что указывает на более широкое недовольство в рядах оппозиции.