По месяцам: Liina Kersna

Докладчик демонстрирует детальную осведомленность о цифрах бюджета на образование и процедурных этапах, ссылаясь на конкретные суммы (сокращение на 18 миллионов евро, добавление 23,7 миллиона евро) и даты (объявление от 23 сентября). Экспертиза в первую очередь направлена на анализ противоречий в финансировании перехода на эстоноязычное образование. Он/Она использует такие технические термины, как «пересмотр бюджета» и «законопроект, находящийся на рассмотрении».

Докладчик демонстрирует глубокую осведомленность в вопросах образовательной политики, особенно в части школьного управления, финансирования и процедуры принятия законодательства, ссылаясь на свой 10-летний опыт работы в Рийгикогу и прежнюю министерскую должность. Он использует конкретные статистические сравнения (например, сопоставление расходов в 30 миллионов евро с ростом поддержки высшего образования на 15%) и ссылается на научные доказательства против селекции при приеме в первый класс. Он также делится личным опытом, упоминая, что обедал в более чем 300 различных школах.

Докладчик демонстрирует глубокую осведомленность в области образования, приводя конкретные данные о доле неквалифицированных учителей (70% начинающих преподавателей) и вкладе государства в подготовку учителей (например, 7,7 млн евро, выделенных университетам). Он/Она также осведомлен(а) о технических деталях цифровой и научной политики, рассматривая необходимость создания государственной модели искусственного интеллекта (ИИ) и увеличения количества мест в докторантуре по направлениям ИИ. Докладчик подробно разбирается в процессах законотворчества и определениях (например, поправки к Закону о НИОКР и организация этического регулирования).

Высокий уровень компетентности проявляется в культурной политике, особенно в знании юридических и процедурных деталей выбора членов совета ERR, со ссылкой на положения закона и отсутствие противоречий. Также представлен сильный экспертный потенциал в области образования, с использованием статистических данных (средние показатели ОЭСР, количество докторских степеней) и с акцентом на обучение на протяжении всей жизни, саморегулируемое обучение, а также роль искусственного интеллекта в сфере образования.

Выступающий демонстрирует компетентность в области языковой политики, искусственного интеллекта и развития языковых корпусов, приводя конкретные цифры (4 миллиарда против 15 миллиардов слов). Он/она осведомлен(а) о деталях культурного администрирования (ответственность министерств) и строительного права (дискреционное право, объект государственной важности). Кроме того, он/она использует понятия и цитаты из философии культуры (Пеэтер Тороп), что придает его/ее аргументам академическую глубину.

Докладчик демонстрирует компетентность в вопросах научно- и инновационно-ориентированной экономики, используя сравнительные международные статистические данные (процент докторских степеней в Дании, Германии). Он/Она умеет применить эти цифры к эстонскому контексту, подчеркивая необходимость увеличения количества защит докторских диссертаций до 400–450 в год. Экспертиза сосредоточена на подчеркивании связи между образованием и экономикой.

Политик демонстрирует компетентность в вопросах инфраструктуры услуг в сфере психического здоровья молодежи, ссылаясь на свое предыдущее участие в запуске горячей линии для школьных психологов. Он использует данные и результаты исследований, чтобы акцентировать внимание на широкой распространенности проблем с психическим здоровьем и низком уровне использования соответствующих услуг. Кроме того, он осведомлен о деталях законопроекта о финансировании науки и высшего образования (TAIKS), включая вопросы консолидации оценок и обеспечения согласованности финансирования.

Компетентность ограничивается внутренними процедурами Рийгикогу и межфракционными организационными вопросами. Отсутствуют ссылки на данные, технические термины или глубокое политическое содержание.