Täiskogu istungite kaupa: Liina Kersna

Kõneleja demonstreerib sügavat asjatundlikkust hariduspoliitika detailides, eriti õpetajate kvalifikatsiooni, karjäärimudeli, koolijuhtide atesteerimise ja seaduseelnõude sisu osas. Kasutatakse konkreetseid statistilisi andmeid õpetajate kvalifikatsiooni taseme kohta (nt 70% alustavatest õpetajatest on kvalifikatsioonita) ja täpseid numbreid riiklike investeeringute (miljonid eurod) kohta õpetajakoolitusse. Samuti viidatakse spetsiifilistele töörühma ettepanekutele ja kutsutud ekspertidele komisjoni istungitel.

Kõneleja näitab asjatundlikkust teadus- ja arendustegevuse korraldamise, rahastamise struktuuride ja seadusloome protsessi osas. Ta kasutab tehnilisi termineid, kirjeldades vastutuse jaotust Haridus- ja Teadusministeeriumi ning Majandus- ja Kommunikatsiooniministeeriumi vahel (alusteadus vs rakendusuuringud). Samuti rõhutatakse uue teadus- ja arendustegevuse eetika korralduse kehtestamist.

Kõneleja näitab asjatundlikkust digipoliitika, tehisintellekti arendamise ja õigushariduse valdkondade ristumiskohas. Kasutatakse tehnilisi termineid (nt "riigipõhine mudel", "integreeritud õppekava") ja viidatakse konkreetsetele poliitilistele otsustele, nagu doktoriõppekohtade arvu kasv 300-lt 500-le. Eraldi rõhutatakse vajadust arendada Eesti riigi enda kontrolli all olevat TI mudelit tundlike andmete töötlemiseks.