По пленарным заседаниям: Tõnis Lukas

Всего заседаний: 5

Полностью профилировано: 5

2024-04-29
15-й Рийгикогу, III-я сессия, пленарное заседание
Экономические взгляды подчёркивают важность сокращения потребления и ограничения расточительства в целях сохранения окружающей среды. Поддерживается фискальная и энергетическая эффективность, приводя в пример сокращение использования монет номиналом 1 и 2 цента.
2024-04-10
XV Рийгикогу, III сессия, пленарное заседание
Экономические позиции сосредоточены на справедливости распределения государственного финансирования, требуя быстрой реорганизации коэффициентов фонда выравнивания для поддержки сельских регионов, приходящих в упадок по экономическим причинам. Цель состоит в том, чтобы удержать людей на местах, избегая последующих социальных расходов и расходов на безопасность, а также поддержать частные школы в районах с низкой плотностью населения на равных основаниях с муниципальными школами в отношении операционных расходов.
2024-04-10
XV парламент Эстонии, третья сессия, информационный брифинг
Экономические мнения подчеркивают необходимость повышения заработной платы в Эстонии, чтобы привлечь обратно специалистов и техников, работающих за границей, например, в металлообрабатывающей промышленности. Выступающий решительно выступает против массового ввоза дешевой рабочей силы, считая это неэффективным и социально вредным решением. Он напрямую связывает проблему дефицита рабочей силы с недостаточным уровнем оплаты труда в Эстонии.
2024-04-09
15-й Рийгикогу, 3-я сессия, пленарное заседание
Экономические взгляды подчеркивают необходимость в высококвалифицированных специалистах, которые уже освобождены от квоты. Выступающий решительно выступает против политики, которая, по-видимому, направлена на ввоз дешевой рабочей силы, сомневаясь в ее необходимости для экономики Эстонии.
2024-04-08
15-й эстонский парламент, 3-я сессия, пленарное заседание.
Поддерживает государственное вмешательство и увеличение постоянных расходов в секторе образования, противопоставляя это практике правительства использовать разовые суммы. Требует заметного повышения заработной платы учителей (20% для старших/мастеров-учителей в рамках карьерной модели) и роли государства как «локомотива» в обеспечении единого образовательного стандарта. Критикует государственные «подарки» более богатым местным самоуправлениям.