Профиль повестки: Vadim Belobrovtsev
Третье чтение проекта закона о внесении изменений в Закон о государственном бюджете на 2024 год (389 SE)
2024-05-29
15-й Рийгикогу, третья сессия, пленарное заседание
Политическая позиция
Политическая позиция является резко оппозиционной, критикующей действия правительства в сфере образования. Спикер считает повышение зарплаты на 17 евро смехотворным и запоздалым, подчеркивая необходимость устранения дефицита учителей и восстановления доверия. Основное внимание уделяется неспособности правительства выполнять свои обязанности и обещания, что указывает на критику, основанную на результатах деятельности.
2 Проанализированные выступления
Экспертиза по темам
Докладчик демонстрирует компетентность в вопросах финансирования образования и структуры оплаты труда, чётко разграничивая повышение минимального размера оплаты труда и ненадёжность дифференцированного фонда. Используются конкретные данные (например, 17 евро брутто, 20% на дифференциацию), а также указывается на необходимость модели карьерного роста и коллективного договора. Он/Она объясняет, почему дифференцированный фонд не гарантирует, что деньги дойдут до каждого учителя.
2 Проанализированные выступления
Риторический стиль
Риторический стиль острый, критический и настойчивый, с использованием эмоциональных оценок (например, сумма "смехотворна", "безнадежна"). Выступающий сосредотачивается на логических аргументах относительно бездействия правительства и нарушения обещаний, предупреждая о возможной осенней забастовке. Он обращается непосредственно к слушателям и зрителям, подчеркивая утраченную надежду учителей.
2 Проанализированные выступления
Паттерны активности
Выступающий ссылается на неоднократные выступления с трибуны по той же теме (цитируя: «я уже несколько раз выступал здесь с этой трибуны») и упоминает о ранее выраженном недоверии министру образования. Это свидетельствует об активном и последовательном участии в дебатах по вопросам образования в Рийгикогу. Он/Она внимательно следит за текущими переговорами с директорами школ и органами местного самоуправления.
2 Проанализированные выступления
Позиция оппозиции
Основная критика направлена на Министерство образования и науки и министра Кристину Каллас, у которой, по оценке выступающего, отсутствует конкретный план по решению проблемы дефицита учителей. Критика является политически и результативно ориентированной, обвиняя государство в перекладывании ответственности на местные самоуправления. Интенсивность нападок высока, что указывает на то, что министр продолжает занимать свой пост, несмотря на накопление проблем.
2 Проанализированные выступления
Стиль сотрудничества
Докладчик отмечает, что переговоры с местными самоуправлениями (Союз городов и волостей) были прерваны, поскольку МСУ сочли их безнадежными. Он подчеркивает необходимость заключения коллективного договора и проведения переговоров с организациями, представляющими учителей, чтобы исправить сложившуюся ситуацию. Он критикует государство за неспособность выполнять свои обязанности в сотрудничестве с местными самоуправлениями.
2 Проанализированные выступления
Региональный фокус
В центре внимания — государственный уровень (планы Министерства образования, изменения в государственном бюджете), но также подчеркивается роль и ответственность местных самоуправлений в выплате заработной платы учителям. Критика касается перекладывания государством ответственности на органы местного самоуправления при выполнении общегосударственных задач.
2 Проанализированные выступления
Экономические взгляды
Выступающий поддерживает увеличение государственных расходов в сфере образования, чтобы обеспечить учителям достойную заработную плату и улучшить условия труда. Он критикует нынешний фискальный подход как недостаточный и ненадежный, особенно в отношении фонда дифференцирования, который не гарантирует, что средства дойдут до каждого преподавателя. Эти взгляды направлены на обеспечение справедливого вознаграждения рабочей силы (учителей).
2 Проанализированные выступления
Социальные вопросы
Главной социальной темой является образовательный кризис, который проявляется в тотальном дефиците учителей и острой нехватке молодых специалистов. В качестве решения подчеркивается необходимость повышения престижа учительской профессии, улучшения условий труда, внедрения карьерной модели и обеспечения достойной заработной платы. Эта ситуация представлена как острая общественная проблема, требующая незамедлительного решения.
2 Проанализированные выступления
Законодательный фокус
Выступающий критически относится к рассматриваемому законопроекту (389 SE), поскольку он предусматривает лишь ретроактивную выплату в размере 17 евро брутто и не решает системных проблем. Его/Её законодательный фокус сосредоточен на том, чтобы заставить правительство создать модель карьерного роста, коллективный договор и комплексный план по улучшению заработной платы и условий труда учителей. Он/Она считает этот законопроект скорее сведением старых счетов, нежели шагом вперёд.
2 Проанализированные выступления