По пленарным заседаниям: Heljo Pikhof

Докладчик демонстрирует глубокую компетентность в области образовательной политики, особенно в части, касающейся отсева из школ, развития профессионального образования и гибкости учебных программ. Используются конкретные статистические данные (например, 550–650 молодых людей не продолжают обучение), а также технические термины, такие как «буферный год» и «учебные порции» (или «микромодули»). Эта компетентность также подкрепляется ссылками на положительный опыт Финляндии и Германии в отношении продления обязательного школьного образования.