Профиль повестки: Andres Metsoja

Политическая позиция поддерживает благородную цель законопроекта (введение обязанности обучения для получения социально-экономической выгоды и создания квалифицированной рабочей силы), но решительно выступает против его текущей реализации. Критика направлена главным образом на методологию законопроекта, отсутствие бюджетных показателей и несоответствия в финансировании, что указывает на необходимость сильной политической и результативно-ориентированной основы. Партия Isamaa обеспокоена тем, что без дополнительного дохода для органов местного самоуправления эта инициатива станет холостым выстрелом, подрывая доверие к государству.

Докладчик демонстрирует детальную компетентность в вопросах финансирования образования и местного самоуправления, ссылаясь на контекст Соглашения по образованию (Hariduslepe) и дефицит доходной базы местных самоуправлений. Отдельно подчеркивается необходимость, вытекающая из решения Европейского суда, компенсировать перевозчикам доход от продажи билетов, утерянный из-за пассажиров, имеющих право на бесплатный проезд. Это свидетельствует о знании поправок к Закону об общественном транспорте и соответствующих финансовых обязательств. Используются конкретные данные (1200–1500 учащихся, 4 миллиона евро из европейских фондов).

Речь является критической, аналитической и обеспокоенной, подчеркивая «полный диссонанс» между благородными целями и реальностью. Аргументы в основном логичны и основаны на фактах, требуя конкретных бюджетных цифр и всестороннего анализа. Используются образные выражения, такие как «синдром отторжения местного самоуправления» и «холостой выстрел», чтобы подчеркнуть негативные последствия ненадежной политики.

Речь была произнесена на заседании Рийгикогу в ходе второго чтения законопроекта. Выступающий ссылается на предыдущую деятельность, в том числе на запрос разъяснений у министра во время информационного часа относительно проблематики школы Вана-Вигала. (Данные о частоте или ритме выступления ограничены).

Критика направлена против правительства и разработчиков законопроекта, обвиняя их в неполноценном анализе, недостаточном финансировании и игнорировании негативных мнений заинтересованных групп. Критика носит ярко выраженный процедурный и политический характер, предупреждая, что изменения были внесены "на скорую руку" и что это подрывает доверие к государству.

Спикер представляет позицию партии «Исамаа», признавая, что критика является работой оппозиции, но выражает надежду, что данный законопроект является шагом в верном направлении. Готовность к сотрудничеству является условной, требуя предварительного внесения существенных поправок в законопроект и покрытия расходов для его поддержки. Упоминаются мнения профсоюза работников образования и местных сторон, что демонстрирует готовность прислушаться к заинтересованным группам.

Основное внимание уделяется местным органам власти и их неспособности справляться с дополнительными обязанностями без увеличения доходов в налоговую базу. В качестве конкретного примера приводится проблематика Технико-сервисной школы Вана-Вигала, где сохранение школы для детей с особыми образовательными потребностями зависит от небольших денежных сумм.

Спикер требует строгой фискальной дисциплины, подчеркивая, что каждое изменение должно быть тщательно проанализировано и иметь финансовое покрытие. Критикуется проектное финансирование (европейские фонды), которое впоследствии оставляет местные самоуправления в затруднительном положении. Поддерживается обязательство по обучению как средство создания социально-экономической выгоды и обеспечения предприятий квалифицированной рабочей силой.

Докладчик сосредоточивается на вопросах образования (обязательного обучения) и теме психического здоровья молодёжи. Особо подчёркивается незаменимая роль семьи как «самого важного звена» в развитии детей, с предупреждением о том, что государство не может её заменить, и что исправление ошибок впоследствии обходится ужасно дорого.

Основное законодательное внимание сосредоточено на проекте закона (447 SE) о внесении изменений в Закон об образовании и Закон об общественном транспорте, который вводит обязанность получения образования. Выступающий является жёстким критиком данного законопроекта и требует внесения поправок, в первую очередь касающихся финансирования и методологии, чтобы предотвратить подрыв доверия к государству и дестабилизацию системы образования.