Профиль повестки: Anastassia Kovalenko-Kõlvart
Второе чтение проекта Закона о внесении изменений в Закон о государственном бюджете на 2024 год (389 SE)
2024-05-07
15-й созыв Рийгикогу, III сессия, пленарное заседание
Политическая позиция
Оппозиционный и крайне критичный по отношению к коалиции, он подчеркивает невыполнение обещаний по части зарплат учителей, а также неспособность правительства руководить процессом решения проблем. Основной акцент делается на привлечении к ответственности, правильном направлении финансовой помощи и требовании возврата средств в случае, если имело место нецелевое использование. Это основано на жесткой оценке результативности и эффективности и сосредоточено на качестве работы правительства и выполнении им своих обещаний.
2 Проанализированные выступления
Экспертиза по темам
Содержит финансовые нюансы и нюансы, связанные с фондами на обучение, упоминает использование целевых средств, необходимость запросов и последующего контроля, а также приводит конкретные примеры (зарплата таллиннского учителя, 2418 евро; обещанное повышение зарплаты на 17 евро; утверждение об 11 евро). Создает впечатление глубокого знания бюджета государственного сектора и финансирования школ.
2 Проанализированные выступления
Риторический стиль
Агрессивный и обвинительный тон; сочетает эмоциональную риторику (постоянно подчеркивает разочарование и провал) с подтверждениями, основанными на данных и фактах; использует повторяющиеся цифры и вопросы, такие как «почему это не делается?», чтобы накалить обстановку и привлечь внимание к этой теме.
2 Проанализированные выступления
Паттерны активности
По меньшей мере два обращения/выступления по этой теме состоялись 7 мая 2024 года; это отсылает к более ранней деятельности (забастовка, обсуждения в течение четырех месяцев) и к примеру из зала Рийгикогу на Тоомпеа; что демонстрирует последовательное внимание к теме финансирования образования в течение того же периода.
2 Проанализированные выступления
Позиция оппозиции
Явно оппозиционный; критически настроен по отношению к коалиции и правительству в части поиска виновных и отсутствия решений; подчеркивается, что коалиция не способна ни предотвращать, ни разрешать кризисы, и выдвигается требование о привлечении к ответственности и возврате денежных средств.
2 Проанализированные выступления
Стиль сотрудничества
Критически относится к сотрудничеству; ссылается на четырехмесячные обсуждения между коалицией, оппозицией и другими партиями, но, несмотря на них, не видит эффективного решения. Подчеркивается, что некоторые партии (социал-демократы и «Ээсти 200») видели возможность поддержки, но коалиция это заблокировала.
2 Проанализированные выступления
Региональный фокус
Приоритет явно отдается государственному фокусу; упоминается средняя зарплата учителей в Таллинне и роль органов местного самоуправления в целевом использовании средств, однако основной акцент делается на общенациональных проблемах финансирования.
2 Проанализированные выступления
Экономические взгляды
Критическое отношение к экономической политике правительства: критикует растрату средств и неправомерное использование целевых ассигнований; подчеркивает, что средства должны быть возвращены, если они были использованы не по назначению; указывает на негативное влияние повышения налогов, включая автомобильный налог, на доходы учителей.
2 Проанализированные выступления
Социальные вопросы
Фокус на образовании, благополучии учителей и условиях труда; рассматривает проблематику заработной платы учителей как важный социальный вопрос и влияние нагрузки на занятость в школах; подчеркивает важность верховенства закона и общественной ответственности.
2 Проанализированные выступления
Законодательный фокус
Голосует и конкретным образом критикует второе чтение законопроекта 389 SE; подчеркивает необходимость поиска решений и осуществления последующего контроля, а также возможность требования возврата денежных средств. Выступая от оппозиции, он/она указывает, что способ рассмотрения законопроекта был неэффективным, и что в случае нецелевого расходования средств необходимо внесение корректировок.
2 Проанализированные выступления