По повесткам: Liina Kersna

Докладчик указывает, что бюджетное противоречие вызвало замешательство и у других членов Комитета по культуре, что свидетельствует о потенциальном консенсусе или сотрудничестве с другими парламентариями при требовании процедурной ясности.

Сотрудничество в комиссии носило процедурный характер (консенсус при назначении представителя и включении законопроекта в повестку дня пленарного заседания), однако по существу вопроса он занял конфронтационную позицию. Его предложение отклонить законопроект было поддержано голосованием 4:3. Он иронично посоветовал Центристской партии (Keskerakond) найти креативные решения самостоятельно.

Выступающий указывает на сотрудничество с заинтересованными сторонами в сфере образования, поддерживая инициативу директоров тартуских школ по внесению изменений в законодательство с целью усовершенствования процедуры гимназических испытаний. Он/она ищет решение, направив соответствующий запрос Канцлеру юстиции.

Стиль сотрудничества прослеживается в работе комиссий, где докладчик представляет законопроект от имени Культурной комиссии, что предполагает консенсус между членами комиссии. Также заметно сотрудничество с исполнительной властью, поскольку один кандидат-эксперт был предложен Министерством культуры.

Очень ориентирован на сотрудничество, подчеркивая консенсусные решения в Культурной комиссии. Осуществляет конструктивное взаимодействие с министром и должностными лицами, запрашивая разъяснения и предлагая поправки (например, по вопросу 3-летнего контракта для неквалифицированных учителей). Демонстрирует готовность продолжить обсуждение в отношении решений, предложенных комиссией.

Форма сотрудничества является очень инклюзивной и консенсусной, с акцентом на взаимодействие с научно-исследовательскими и опытно-конструкторскими учреждениями, а также на консенсусное голосование Культурной комиссии. Отдельная благодарность выражается должностным лицам Министерства образования и науки и профессору этики Маргит Сутроп за их ключевую роль в согласовании предложенных поправок.

Докладчик готов к сотрудничеству, планируя совместное заседание с Комитетом по праву и культуре по теме юридического образования. Он также продвигает междисциплинарное сотрудничество между юридическим факультетом и специалистами в области компьютерных наук для разработки безопасной программы ИИ.

Докладчик подчеркивает важность сотрудничества, ссылаясь на успешное достижение договоренности по увеличению мест в докторантуре («Власть и наука наладили сотрудничество»). Также выражается поддержка программе TI-Hüppe, запущенной под руководством президента, и подчеркивается необходимость взаимодействия между учеными, предпринимателями и преподавателями.

Выступающий представляет консенсусное решение Культурной комиссии, которое было достигнуто путём тайного голосования, что свидетельствует о сотрудничестве на уровне комиссии. Он/Она призывает все фракции Рийгикогу к совместным действиям, чтобы улучшить гендерный баланс в Совете ERR, подчёркивая, что это общая ответственность всех фракций.

Докладчик подчеркивает сотрудничество в Комиссии по культуре и указывает на широкую поддержку пристройки «Эстония» со стороны двух созывов Рийгикогу, что свидетельствует о стремлении достичь широкого политического консенсуса. Он/Она также ссылается на коллег и общественное понимание, необходимое для достижения целей языковой политики.

Слишком мало данных

Недостаточные данные.

Стиль сотрудничества является открытым и конструктивным, выражая удовлетворение анализом министерства в части увязки финансирования науки и высшего образования. Докладчик стремится достичь ясности и найти наилучшее решение с точки зрения системы, ссылаясь также на отзывы по законопроекту.

Недостаточно данных.

Стиль сотрудничества является открытым и инклюзивным, с акцентом на тесное взаимодействие с Министерством образования и науки и широкое вовлечение заинтересованных сторон (включая Совет ректоров, Кассу по безработице, Торгово-промышленную палату). Комиссия приняла предложение Совета ректоров относительно учета зачетных единиц, что свидетельствует о готовности учитывать мнение экспертов.

Спикер представляет позицию фракции Партии реформ, демонстрируя внутренний консенсус и решительную поддержку законопроекта. Упоминается Тынис Лукас в связи с проблемой финансирования, что в определенной степени свидетельствует об учете позиций других коллег и продолжении рассмотрения данной темы.

Стиль сотрудничества является консенсусным и открытым, подчеркивая, что решения Комиссии по культуре относительно рассмотрения законопроекта были приняты на основе консенсуса. Также отмечается успешное сотрудничество с Министерством образования и науки и университетами, которые согласовали данное решение. Сотрудничество также велось с коллегами из других фракций, которые задавали вопросы в комиссии.

Выступающий ссылается на предыдущий вопрос коллеги Урве Тийдус, демонстрируя осведомленность и последовательность в рассмотрении тем, а также развивая вопросы, поднятые коллегами. Стиль сотрудничества с председателем Государственного (Верховного) суда является вежливым и носит вопросительный характер.

Выступающий положительно ссылается на позицию председателя финансовой комиссии, в которой подчеркивается значимость НИОКР, демонстрируя готовность опираться на консенсус коллег и экспертов. Он/Она ведет совместную работу, задавая прямые вопросы представителям финансовых учреждений и Банка Эстонии, ища диалог и подход, основанный на фактических знаниях.

Стиль сотрудничества очень поддерживающий и уважительный, с похвалой отмечая многолетнюю работу министра в данной сфере. Вопросы направлены на расширение охвата и повышение эффективности уже существующих программ, что свидетельствует о готовности поддержать данную политику.

Выступающий подчёркивает сотрудничество в Комиссии по культуре, отмечая, что решение продолжить рассмотрение законопроекта было консенсусным 1 апреля. Это указывает на готовность найти решения и достичь межпартийного соглашения, как только обструкция будет устранена.

Докладчик подчёркивает важность сотрудничества и консенсуса, отмечая, что решения Комиссии по культуре относительно рассмотрения законопроекта были приняты на основе консенсуса. Он/Она акцентирует внимание на необходимости привлечения заинтересованных сторон в сфере образования для достижения договорённостей, особенно при создании модели карьерного роста, которая должна быть согласована с представителями данной области. Также упоминается сотрудничество с министерством и местными самоуправлениями по вопросу сети учреждений среднего образования.

Стиль сотрудничества изначально является одобряющим и поддерживающим в отношении позитивных инициатив министра («Школа, призывающая к движению», перенос начала учебного дня). Это демонстрирует готовность поддерживать научно обоснованные решения, даже при условии, что задаются критические вопросы.

Выступающие настоятельно подчеркивают необходимость проведения реформ в сотрудничестве с представительными организациями сферы образования, что должно сопровождаться объяснением, обоснованием и готовностью прислушиваться. Цель сотрудничества — создать «критическую массу союзников», которые хотят и готовы претворять изменения в жизнь. Это подчеркивает открытость к диалогу и вовлечению, что необходимо для предотвращения потери доверия.

Отсутствие данных

Стиль сотрудничества является уважительным и исследовательским, при этом выступающий обращается к докладчику с содержательным вопросом. В своей аргументации он опирается на опыт и данные коллег и практиков (Эгле Румберг, директор основной школы Уулу), находясь в поиске практических решений.