Профиль повестки: Liina Kersna
Первое чтение законопроекта об изменении Закона об общеобразовательных школах и гимназиях, а также Закона о профессиональных образовательных учреждениях (аттестация директоров и карьерная модель учителей) (653 SE)
2025-06-18
15-й созыв Эстонского парламента, пятая сессия, пленарное заседание
Политическая позиция
Сильная поддержка законопроекта о реформе образования (653 SE), который представлен как политическая необходимость для стабилизации преподавательских кадров и предотвращения коллапса системы образования. Основной акцент делается на поддержке учителей без квалификации, а также на усилении аттестации и повышении ответственности руководителей школ. Политическая позиция в основном ориентирована на политику и поиск решений, направленных на улучшение законопроекта.
4 Проанализированные выступления
Экспертиза по темам
Высокая компетентность в области образовательной политики, особенно в отношении статистики квалификации учителей и деталей законодательства (например, продолжительность контрактов, формирование аттестационной комиссии). Цитирует конкретные суммы государственного финансирования и программы (например, 7,7 миллиона евро для университетов, Академия Учителя) и использует данные (например, 70% начинающих учителей не имеют квалификации) для подкрепления аргументов.
4 Проанализированные выступления
Риторический стиль
Аналитический, детальный и процедурный, особенно при представлении отчета о работе комиссии, где перечисляются участники и содержание обсуждения. Тон конструктивный и поддерживающий, подчеркивающий необходимость доработки законопроекта. Используются логические аргументы, подкрепленные статистикой и конкретными политическими механизмами, например, подчеркивается необходимость выделения 25% времени на саморазвитие.
4 Проанализированные выступления
Паттерны активности
Очень активен в законодательном процессе, являясь докладчиком комиссии по культуре по важному законопроекту об образовании. Участвует в детальных обсуждениях в комиссии, задает вопросы министрам и должностным лицам, а также представляет по ним исчерпывающие резюме на пленарном заседании. Данный характер деятельности свидетельствует о сильной приверженности рассмотрению законопроекта и улучшению его содержания.
4 Проанализированные выступления
Позиция оппозиции
Недостаточные данные.
4 Проанализированные выступления
Стиль сотрудничества
Очень ориентирован на сотрудничество, подчеркивая консенсусные решения в Культурной комиссии. Осуществляет конструктивное взаимодействие с министром и должностными лицами, запрашивая разъяснения и предлагая поправки (например, по вопросу 3-летнего контракта для неквалифицированных учителей). Демонстрирует готовность продолжить обсуждение в отношении решений, предложенных комиссией.
4 Проанализированные выступления
Региональный фокус
Фокус является полностью общенациональным, охватывающим структуру и кадровый состав государственных и муниципальных школ по всей Эстонии. Конкретные региональные проекты или локальные проблемы отсутствуют; упор делается на стабильность общенациональной системы образования.
4 Проанализированные выступления
Экономические взгляды
Поддерживает значительные государственные расходы и инвестиции в образование и программы обучения (например, 7,7 миллиона евро для университетов, 4,2 миллиона евро для Академии учителей), чтобы решить проблему нехватки учителей. Считает инвестиции в человеческий капитал (подготовку учителей) критически важными для стабильности системы.
4 Проанализированные выступления
Социальные вопросы
Сильный акцент на качестве образования и вопросах, связанных с кадровым обеспечением учителей. Сторонник поддержки уязвимых групп, особенно начинающих учителей и преподавателей без квалификации, подчеркивая необходимость наставничества, выделения 25% времени на саморазвитие и повышения стабильности занятости (3-летний контракт). Подчеркивается роль руководителей школ в стимулировании учителей к получению квалификации.
4 Проанализированные выступления
Законодательный фокус
Основное законодательное внимание сосредоточено на поправках к Закону об основной школе и гимназии (законопроект 653 SE), в частности, в части модели карьерного роста учителей и аттестации директоров школ. Активно добивается внесения изменений в законопроект, чтобы обеспечить более длительные контракты для учителей, получающих квалификацию, а также запрашивает информацию о сроках поступления в Рийгикогу связанного с ним Закона о профессиональной квалификации.
4 Проанализированные выступления