Профиль заседания: Helle-Moonika Helme
15-й созыв Рийгикогу, 4-я сессия, пленарное заседание
2024-12-11
Политическая позиция
Политический фокус сосредоточен на острой критике приоритетов правительства, особенно в связи с оказанием помощи Украине (1 миллиард евро) и неудачным осуществлением перехода на эстоноязычное образование. Позиции носят ярко выраженный ценностный характер, подчеркивая конституционную обязанность сохранения эстонской нации, языка и культуры. Спикер требует выхода из соглашения о помощи Украине и постановки внутренних нужд на первое место.
6 Проанализированные выступления
Экспертиза по темам
Докладчик демонстрирует компетентность в вопросах государственного бюджета и использования денег налогоплательщиков, приводя конкретные цифры (100 миллионов, 0,25% ВВП, 1,8 миллиона для школы Вана-Вигала). Особенно глубокими являются его/ее знания в области образовательной и языковой политики, что подтверждается ссылками на § 9 Закона о языке и § 51 Конституции, а также примерами из повседневной жизни детских садов в Таллинне и Ида-Вирумаа. Он/Она опирается на опыт гражданского движения «Эстонская школа – дом эстонского языка».
6 Проанализированные выступления
Риторический стиль
Риторический стиль является крайне воинственным, неотложным и эмоциональным, используя острую критику и драматические примеры (например, русификация эстонских детей). Применяются сильные противопоставления (потребности Эстонии против внешней помощи) и исторические параллели («интернационалисты»). Речь завершается физическим протестом: законопроект разрывается в клочья, чтобы подчеркнуть, что ему место «в мусорной корзине».
6 Проанализированные выступления
Паттерны активности
Выступающий активно участвует в пленарном заседании, принимает участие в дебатах и реагирует на аргументы других коллег. Он/Она неоднократно запрашивает слово и просит предоставить дополнительные минуты для обстоятельного изложения своей позиции.
6 Проанализированные выступления
Позиция оппозиции
Главными противниками являются Кая Каллас (которую критикуют за одностороннее решение и личную выгоду в виде европейской должности) и Министерство образования и науки. Критика интенсивна и обвиняет противников в антиконституционной деятельности, заключающейся в насаждении интернационализма и мультикультурализма за счет эстонских детей. Компромисс по закону об образовании полностью исключается.
6 Проанализированные выступления
Стиль сотрудничества
Стиль сотрудничества является преимущественно конфронтационным, поскольку выступающий возражает большинству коллег, высказавшихся ранее. Он/Она выражает признательность коллеге (Аннели) за поднятие важной темы и ссылается на сотрудничество с гражданским движением «Eesti kool on eesti keele kodu».
6 Проанализированные выступления
Региональный фокус
Упор делается на внутригосударственных потребностях и региональных проблемах, противопоставляя их международной помощи. В качестве конкретных примеров приводятся закрытие школы Вана-Вигала, а также проблемы языковой среды в детских садах Таллинна (особенно Ласнамяэ) и Ида-Вирумаа.
6 Проанализированные выступления
Экономические взгляды
Экономические позиции сосредоточены на сокращении дефицита государственного бюджета и сохранении денег налогоплательщиков в Эстонии. Выражается протест против безусловной внешней помощи (1 миллиард евро) и выдвигается требование направить 100 миллионов евро на внутренние нужды, чтобы избежать повышения налогов (автомобильный налог, НДС) и социальных сокращений (Больничная касса, многодетные семьи).
6 Проанализированные выступления
Социальные вопросы
Основная социальная тема — это сохранение эстоноязычного образования и эстонской нации, что преподносится как конституционная обязанность. Выступающий решительно отстаивает права эстонских детей на получение среды воспитания исключительно на эстонском языке, выступая против мультикультурализма и интернационализма, которые, по его мнению, ведут к русификации эстонских детей.
6 Проанализированные выступления
Законодательный фокус
Законодательное внимание сосредоточено на противодействии законопроекту о дошкольном образовании (третье чтение), который считается нарушающим права эстонских детей и противоречащим Конституции. Критике также подвергаются действия правительства, заключившего международное соглашение о сотрудничестве без получения разрешения Рийгикогу.
6 Проанализированные выступления